UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS · MAESTRÍA EN TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN EDUCATIVA

Pedagogías y Tecnologías Emergentes

Autores, teorías e interacción · Actividad 1.2 «Problematizando»
Brayan Alfonso Aparicio Durán · María Paula López Moreno · Angie Carolina Pineda Rodríguez
Pasa el cursor (o toca) cada concepto: se resalta su conexión y aparece una tarjeta explicativa ✦
se fundamenta en se renueva con se apoya en se traduce en fundamentasustentahacen posibleofrece escenariosapoyaplantea Pedagogías y tecnologías emergentes: ¿cómo interactúan? Sarmiento (2024a, 2024b) Fundamentosteóricos Constructivismo social — Vygotsky (1978) Constructivismo socialEl aprendizaje se construye en interacción socialVygotsky (1978) Conectivismo — Siemens (2005) ConectivismoAprender es formar y recorrer redes de nodosSiemens (2005) Comunidades de práctica — Wenger (1998) Comunidades de prácticaSe aprende participando en un grupo e identidadWenger (1998) TPACK — Mishra y Koehler (2006) TPACKIntegra tecnología, pedagogía y contenidoMishra y Koehler (2006) PedagogíasemergentesAdell y Castañeda (2012) Pedagogías en red — Gurung (2015) Pedagogías en redAprendizaje colaborativo en redGurung (2015) Aprendizaje personalizado — Grant y Basye (2014) Aprendizaje personalizadoRuta y ritmo según cada estudianteGrant y Basye (2014) Aprendizaje basado en proyectos — Mora-Vicarioli y Salazar-Blanco (2019) Aprendizaje basado en proyectosResuelve un problema auténtico y produceMora-Vicarioli y Salazar-Blanco (2019) Aula invertida — Mora-Vicarioli y Salazar-Blanco (2019) Aula invertidaTeoría fuera del aula; práctica en claseMora-Vicarioli y Salazar-Blanco (2019) TecnologíasemergentesVeletsianos (2010) Inteligencia artificial — Ruiz y Fusco (2024) Inteligencia artificialReconoce patrones y automatiza decisionesRuiz y Fusco (2024) IA generativa — Ruiz y Fusco (2024) IA generativa (modelos de lenguaje)Genera texto plausible; exige verificarRuiz y Fusco (2024) Analítica y sistemas adaptativos — U.S. Dept. of Education (2023) Analítica y sistemas adaptativosDatos para ajustar la instrucciónU.S. Department of Education (2023) Realidad aumentada, virtual y mixta — Cabero-Almenara et al. (2022) Realidad aumentada, virtual y mixtaEntornos inmersivos para aprender haciendoCabero-Almenara et al. (2022) Interacción eimplicaciones Humanos en el circuito — U.S. Dept. of Education (2023) Humanos en el circuitoEl docente decide; la IA asisteU.S. Department of Education (2023) IA en la labor docente — Celik et al. (2022) IA en la labor docenteApoya planificar, implementar y evaluarCelik et al. (2022) Retos éticos — Celik et al. (2022); Ruiz y Fusco (2024) Retos éticosSesgo, privacidad, fiabilidad y explicabilidadCelik et al. (2022) · Ruiz y Fusco (2024) Formación docente — Celik et al. (2022) Formación docenteCompetencia para integrar tecnología con criterioCelik et al. (2022)
Fundamentos Pedagogías Tecnologías Interacción Conexiones entre conceptos
Nota sobre la publicación. Este esquema gráfico se publicó en un repositorio personal de los autores para garantizar su disponibilidad mediante un enlace estable. El desarrollo del HTML interactivo fue realizado por los autores (Brayan Alfonso Aparicio Durán, María Paula López Moreno y Angie Carolina Pineda Rodríguez) como parte de la Actividad 1.2 «Problematizando» del Módulo 1 de Pedagogías y Tecnologías Emergentes.

Referencias (APA 7)

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Cabero-Almenara, J., Valencia-Ortiz, R., y Llorente-Cejudo, C. (2022). Ecosistema de tecnologías emergentes: realidad aumentada, virtual y mixta. Revista Tecnología, Ciencia y Educación, (23), 7–22. https://doi.org/10.51302/tce.2022.1148

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Mishra, P., y Koehler, M. J. (2006). Technological pedagogical content knowledge: A framework for teacher knowledge. Teachers College Record, 108(6), 1017–1054. https://doi.org/10.1111/j.1467-9620.2006.00684.x

Mora-Vicarioli, F., y Salazar-Blanco, K. (2019). Aplicabilidad de las pedagogías emergentes en el e-learning. Revista Ensayos Pedagógicos, 14(1), 125–159. https://doi.org/10.15359/rep.14-1.6

Ruiz, P., y Fusco, J. (2024). Glossary of artificial intelligence terms for educators. Educator CIRCLS. https://circls.org/educatorcircls/ai-glossary

Sarmiento, C. (2024a). Pedagogías y tecnologías emergentes [Material interactivo, Módulo 1]. Universidad Santo Tomás.

Sarmiento, C. (2024b). Pedagogías y tecnologías emergentes [Video de conceptualización, Módulo 1]. Universidad Santo Tomás.

Siemens, G. (2005). Connectivism: A learning theory for the digital age. International Journal of Instructional Technology and Distance Learning, 2(1), 3–10.

U.S. Department of Education. (2023). Artificial intelligence and the future of teaching and learning: Insights and recommendations. https://www.ed.gov/sites/ed/files/documents/ai-report/ai-report.pdf

Veletsianos, G. (2010). A definition of emerging technologies for education. En G. Veletsianos (Ed.), Emerging technologies in distance education (pp. 3–22). Athabasca University Press.

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